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• 湖里游戏设计和制作
• VR游戏设计和制作
• 游戏设计和制作专业
• 职高游戏设计和制作
• 幼儿微游戏的设计和制作

hello大家好，今天小编来为大家解答下面内容的难题，湖里游戏设计和制作，很多人还不了解，现在让大家一起来看看吧！

湖里游戏设计和制作 湖里游戏设计和制作是一门涵盖了游戏开发的多个方面的学科。它涉及到游戏的概念设计、人物设计、场景设计、游戏引擎开发等多个环节。随着互联网和移 ...

湖里游戏设计和制作

幼儿园亲子游戏活动主题方法 篇1活动主题安排：8：30——9：00热身运动；亲子活动主题；早操活动主题；9：00——9：30幼儿生活活动主题；9：40——10：30幼儿制作新年贺卡；家长会。活动主题目标：1、透过亲子游戏，增近亲子情感。2、透过亲子合作制作，引导幼儿尝试新年到来的高兴。3、鼓励家长用心参和班级活动主题。活动主题准备：1、幼儿园元旦亲子活动主题的材料、音乐、音箱、奖品等的准备。2、幼儿园迎新年的环境布置，场地装饰等，如幼儿园墙面布置、挂饰等。3、亲子活动主题的人员安排，备选方法的设计，以防天气等影响影响亲子活动主题的顺利开展。活动主题经过：1、新年心愿包活动主题准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔方法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。2、专心协力吃果果提示：标准幼儿能用明白的语言指挥家长，正确判别出倾给。准备：圣女果，小碟子四只，遮眼布四条。人数：共12个家庭，每个家庭由三人组成，四个家庭为一组，共分3组举行初赛，每组胜出者加入决赛。方法：母亲手持圣女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背着小孩，原地转三圈，在小孩的语言提示下，去寻找母亲手中的果实，并用嘴吃掉果实，最先吃完者为胜。规定：爸爸母亲不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实。3、放鞭泡准备：每班自制炮竹壹个方法：分小班组，托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长分成一一对应，应对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑给自我的家长，当家长接过“暴竹”后，十根手指头上举，口中喊道“砰啪”，就算送到壹个。接着孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。4、传纸杯（双亲和孩子）目的：进步幼儿的自负，增进孩子和家长共同进修提高的趣味。准备：纸杯和吸管方法：父母口含吸管分别站在场地的两端，宝宝听口令从起点出发将纸杯送给母亲，母亲将纸杯套在吸管上送给对面的爸爸，爸爸用吸管将母亲吸管上的纸杯移过来再送给对面的宝宝。先到终点者为胜。制度：游戏中爸爸母亲只能用吸管传杯子，不得用手拿杯子。5、运“西瓜”游戏目的：培养幼儿的合作潜力，进步幼儿和家长紧密配合的潜力。准备：“西瓜”（球），焰火棒或纸棒。人数：每个家庭一大一小方法：幼儿和家长同时握住两根棒的两端，用棒夹住“西瓜”，从起点出发，绕过指定物回到后再运下壹个“西瓜”（“西瓜”落地后可从头夹好，继续前进），在规定时刻内搬运“西瓜”最多的家庭为胜。6、运彩球准备：彩色的球、圈方法：适用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次往返接力。7、剥桔子准备：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子。方法：幼儿从起点跑到终点拿壹个桔子，跑过来剥掉皮给家长吃，第二个幼儿继续，以此类推，看哪队更快为胜。8、抢气球游戏准备：凳子或椅子；各色气球；拴气球的绳子。方法：老师或主持人发出指令，复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小兄弟一齐听主持人发令，按照制度进行。幼儿园亲子游戏活动主题方法 篇2一、活动主题名称：《钓瓶子》目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”方法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长和孩子比赛，在规定的时刻、范围内，谁钓的多为胜。二、活动主题名称：《踩气球》利用资源：水池目标：1、锻炼幼儿小腿肌肉；2、培养幼儿勇气灵魂和合作能力。方法：一、活动主题身体：重点脚及小腿按摩。二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时刻内比一比，何者家庭吹得多。（让幼儿数数，相对，给最多家庭发一样小奖品）三、水中踩气球：1、把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。2、踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相探讨。三、活动主题名称：《摘果子》目标：1、练习给上跳跃的动作。2、通过练习进步幼儿的创新性和动作的协调性。准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。方法：一、活动主题身体：重点下肢运动二、摘果子：1、看一看树上有啥子果子？2、按家长的标准摘不同数量、不同的果子。3、母（父子）子一起摘果子。在规定时刻内比赛何者家庭摘得最多。三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了几许只。幼儿园亲子游戏活动主题方法 篇3曾几什么时候亲子间的接触不再象往日般频繁，和孩子共同游戏的时刻更是明显减少。那么何故不在这个阳光灿烂的五一和无论兄弟们的孩子共同进行一次别开生面的活动主题呢？情感是由探讨堆积而成的。任何一种情感的升华都有赖于探讨。血浓于水，亲子之情虽是和生俱来，但大家年轻的父母大多把大部分精力都用在职业及不断进修、进步中。在这个五一请放下手中繁忙的职业，走进充满生机的家贝乐幼儿园，让无论兄弟们那颗因职业而疲劳的心得到片刻的和平，享受真正的天伦之乐。一、亲子活动主题目的：1、增进和家长之间的探讨，给家长宣传新的教学观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活、进修情况，了解幼儿园的教学教学职业，能主动配合，做到家园互动。2、增进亲子间的`情感，激发幼儿和家长积极参和亲子游戏的热诚和兴趣。3、培养幼儿在成人面前大胆表现自己。二、亲子活动主题流程：（一）教师发言（二）亲子游戏三、亲子游戏游戏一：猴子捞月讲壹个故事：从前，有个小猴在湖边玩耍，看到月亮的影子落到了湖里。它吃惊地叫起来：“不得了啦！月亮掉到湖里啦！”“大家快动手来捞月亮吧！”一只大猴子说，“如果没有了月亮，今晚就不好玩啦！”于是，大猴子倒挂在湖旁的大槐树上，拉住另一只猴子的脚……这样组成了一条猴链，伸手到湖里去捞月亮。湖水一晃动，月亮就不见了。湖水一静下来呢，月亮却又明晃晃地沉在水下。……目的：进步幼儿动作灵活性。如何玩：1、游戏在壹个大房间里玩，告知幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。2、爸爸和母亲扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。3、爸爸和母亲手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。提示：可以交换人物，从头开始玩。再念一首儿歌：月亮月亮如何了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。游戏二：蜈蚣竞走先讲壹个故事：森林里举行运动会，蜈蚣报名参与了赛跑。一大早蜈蚣母亲就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完母亲便到屋后菜园种菜去了。好半天，忽然听见小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦！你如何还不去呀？”蜈蚣母亲想着：“这孩子跑到哪去了？”推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。目的：锻炼孩子的耐力和腿部力量。准备：给孩子看蜈蚣的图片，让孩子了解蜈蚣走路的方法。如何玩：1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。2、随着一、二、一、二……的口令，孩子和家长给前行走，脚步要协调，不能乱。提示：可以多叫多少家庭成员一起参与。再念一首儿歌：一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，抓紧上路急匆匆。游戏三：小羊过河先讲壹个故事：春季到了。小羊咩咩嚷道：“母亲，母亲，我要吃春笋。”母亲笑着说：“河对岸就有啊，那边有红壳笋、白壳笋……大家跳过河去采怎么样？”小河一点儿也不宽，河水也不急。母亲和咩咩轻轻一蹦就过去了，他们每次采一根春笋，运回河对面，放进竹筐里。母亲说要多采一些，带回家给奶奶吃。咩咩还说要和母亲比赛，看谁采得快，采得多。目的：进步孩子双脚并拢给前跳的能力。准备：橡皮筋4根，积木5块（积木代表春笋），积木放在筐里，摆在终点。如何玩：1、家长用4根橡皮筋拉成2条“河”状，1条宽1条窄。2、家长先出发跳过2条“小河”，到终点线处，从筐里拿出1块积木放在地上，接着再跳过2条“小河”过来。3、孩子接着出发，到终点处从筐里拿出1块积木，叠在第一块积木的上面再过来。4、如此反复，直至5块积木叠在一起。再念一首儿歌：小山羊，咩咩叫。采好春笋再睡觉。蹦过河去跳一跳。母亲见了开怀笑！游戏四：警察和司机先讲壹个故事：在马路中央，警察叔叔穿着制服，戴着帽子，嘴里含着口哨。他笔直地站着，时而给左指，时而给右指，还不时转转身，吹几声哨子，好威风哦。司机驾驶着路线盘，紧紧盯着红绿灯，随时听从警察叔叔的指挥。红灯亮了，就该停车，等绿灯亮了才能朝前走。警察叔叔还用手势指挥司机应该朝左拐弯还是朝右拐弯。就这样，马路上有了红绿灯和警察叔叔，车辆才会安全地来来往往，大家也可以放心地过马路啦。1.幼儿园元旦创意亲子游戏活动主题方法（三篇） 2.幼儿园大班亲子游戏活动主题方法范文（三篇） 3.幼儿园小班亲子户外游戏活动主题方法（三篇） 4.幼儿园小班亲子游戏活动主题教案设计（四篇） 5.幼儿园小班亲子游戏活动主题方法范文（三篇） 6.幼儿园母亲节亲子活动主题方法范文（三篇） 7.幼儿园特色创意亲子活动主题策略方法（三篇） 8.幼儿园中班趣味亲子活动主题方法如何写（三篇） 9.幼儿园秋季亲子活动主题方法范文（三篇） 10.幼儿园亲子游园活动主题方法如何写 目的：培养孩子的观察力和反应能力。进修日常交通制度。准备：塑料筐1只（路线盘）、红绿色的纸（红绿灯）。如何玩：1、先由家长做警察，手拿“红绿灯”，孩子十根手指头握塑料小筐似发车状。2、“司机”根据“警察”的各种提示、信号作出相应的反应。如“红灯”、“绿灯”、“开快车”、“转弯”等。提示：家长和孩子可以互换人物。再念一首儿歌：我是小司机，发车嘀嘀嘀，绿灯行，红灯停，马路宽敞又干净，车辆匆忙不和平，听从指挥安全行。当然啦，孩子上幼儿园了父母照样可以一起参与亲子活动主题的：幼儿园亲子游戏幼儿园亲子游戏1、《螃蟹夹球》：一名家长和孩子背对着背手拉手，将壹个球放在上面，用身体夹着气球运送到终点站。用时最短运的球最多算赢。幼儿园亲子游戏2、《两人三足》：幼儿的一腿和一名家长的一腿绑起来，成两人三足状，从起点走给终点，先到者为胜。

VR游戏设计和制作

vr室内设计需要进修两个方面的专业姿势，一是室内设计，二是vr技术。n室内设计方面n第一部分是美术进修，需要进修透视、光影、线条、几何、色彩、构图等美术基础姿势，掌握良好的手绘能力、速写能力以及审美能力。n第二部分是软件进修，需要进修CAD、3ds Max、SketchUp、VRay、Photoshop等软件相关的技能，比如CAD施工图绘制、3ds Max效果图建模、SketchUp方法草图设计、VRay渲染以及Photoshop后期处理等等。n第三部分是专业姿势进修，主要进修空间规划、室内风格表现、施工工艺、装饰材料、人体工程学、室内设计流程、室内设计规范、家装预算、营销谈单以及家装风水等方面的姿势。nvr技术方面n第一部分是动画制作进修，需要进修全景动画拍摄、UE4漫游动画制作、AE特效合成、Pr后期剪辑等方面的姿势。n第二部分是交互姿势进修，需要进修UI交互界面设计、UE4蓝图交互、vr人机交互、6DoF空间定位等方面的姿势和技术。

游戏设计和制作专业

游戏设计需要学计算机专业，或者是美术专业。相关专业若是想学游戏编程，那就选软件工程、计算机制图、计算机软件等专业。如果是图形设计就选美术专业，如影视动画、PC美术设计、游戏设计、动画技术、动画艺术、游戏艺术设计、卡通漫画艺术等专业。游戏设计可以学计算机编程类的专业，打好编程的基础，要学好C语言，它是进修编程经过中必要的。除此之外，可以进修C++或者Java还有UI等，把它们学扎实了后再参和到一些实际的游戏项目中去，边做项目边进修。MAYA和3DMAX等专业三维软件是制作的基础，必须得要熟练掌握。这是制作的技术基础，当然除了这些基础之外，还要有一定的审美能力、游戏常识、写作能力、绘图能力等，因此有必要接受一些基础的美术训练。游戏设计方面人才存在着巨大的缺口和不足，再加上我国高校和传统学校对游戏设计专业的漠视，让游戏设计人才几乎难觅踪迹。现在游戏设计进步前景特别好，这点不要置疑，随着综合网络化，移动化，互联化，互联网市场正处于井喷式进步，因此游戏设计将来的前景是特别可观的。

职高游戏设计和制作

培养目标：培养具有较强审美能力和卡通造型能力，掌握动画和漫画的制作技法，并具备一定的创作能力，能运用计算机进行二维、三维动画制作及影视后期合成，成为动漫行业的高技能人才。n主干课程：卡通漫画、动画设计、Photoshop、二维动画(Flash)、三维动画(3DS Max、Maya)、摄影摄像、影视后期合成(Premiere、After Effects)。n就业岗位：从事卡通漫画制作、二维和三维动画设计制作、影视特效合成、网页动画制作、游戏制作等职业。n技能考证：图形图像处理员（顶级）、计算机办公软件应用（中级）。◇动画设计和制作n培养目标：培养具有审美能力和卡通造型能力，掌握动画的制作技法，能熟练运用计算机进行二维、三维动画及游戏制作的专业技术人才。n主干课程：卡通漫画、动画片赏析、动画技法、特效合成（Premiere、After Effects）、摄影摄像、二维动画制作（Flash）、三维动画制作（3DS Max）。n就业岗位：在动画行业进行二维动画设计和制作、三维动画制作、动画后期合成和游戏制作等职业。n技能考证：图形图像处理员（中级）、计算机办公软件应用（中级）。

幼儿微游戏的设计和制作

《幼儿园教学指导纲要》(下面内容简称《纲要》)指出：幼儿园的教学要“以游戏为基本活动主题，寓教学于各项活动主题之中”。陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的职业，游戏是儿童的生活，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获取的。《纲要》还明确的把“环境是重要的教学资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进步”作为幼儿园的组织和实施其中一个，要使游戏能深入、高质量的开展起来，使幼儿的创新能力、思考能力、语言表达能力、合作能力等在游戏中得到综合的锻炼和进步，必须为幼儿创新适宜他们自主活动主题和自我表现的游戏环境，充分体现“以幼儿为本”的教学理念。我认为创设环境就是为吸引幼儿主动、自愿、愉快、自在参和的游戏环境。如何创设幼儿自主活动主题和自我表现的游戏环境呢？我首先把游戏的主动权交给幼儿。在环境创设方面，我一改传统的行为，鼓励幼儿积极参和班级游戏环境设计和制作的全经过，使幼儿尝试自主设计和制作的高兴，享受成功的喜悦。例如在开学时，我没有像往常那样急于布置墙面，而是将“难题”抛给幼儿，请他们共同策略“如何让大家的活动主题室墙面更漂亮？”幼儿争先恐后地发表自己的见解：有的说“画上许多恐龙吧！让活动主题室变成壹个恐龙全球”；有的说“画壹个海底总动员”；还有的说：“画一片绿色森林吧”……这些提议启发了我：何不和孩子们共同创设既有想象空间又充满艺术情调的墙面环境呢！和幼儿交换意见后，大家共同找到了大家认为体现自己愿望的“作品”。其次，变被动活动主题为主动活动主题，也就是变“要我玩” 为“我要玩”。只有创设了幼儿喜爱的、感兴趣的游戏环境，才能使幼儿积极地投入活动主题。例如：幼儿在练习跑的基本动作时，我提供沙包、皮球、套圈等，但幼儿跑得不够积极。我发现幼儿喜爱上弦的玩具老鼠，当上弦的玩具老鼠满地跑时，幼儿又叫又笑，边追边喊。于是，我做了一只形象逼真的色彩鲜艳的蓝布老鼠，它在活动主题中一出现，幼儿被立刻吸引了，我拉着老鼠跑，幼儿就在后面边追边喊，使跑的基本动作和技能练习都融在幼儿喜爱的游戏环境中。或者根据幼儿的年龄特征及对家的依恋心情较重的特征，为幼儿创设了更贴近他们的心声，贴近他们的生活的“娃娃家”：我用大型积木搭建了壹个“家”，有门、有窗，屋里有床、桌子、椅子、电话，还有幼儿特别喜爱的毛绒玩具等。在集体活动主题之余，孩子们总是挤在娃娃家，有的拿起电话自言自语，有的为玩具娃娃穿衣服，有的躺在床上睡觉。在孩子们的眼里，这就是自己的家，很自在、放松，他们找到了家的感觉。他们在玩中学会了和同伴的交往合作，进步了语言表达能力及动手动脑能力。游戏环境的创设主要有两个方面：一是物质环境，既游戏空间、时刻及玩具材料。二是灵魂环境，既游戏中平等的、互动的、和谐的同伴关系、师生关系。一、物质环境的创设首先，为幼儿提供足够的游戏材料。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过运用玩具材料在游戏中进修的。不同的玩具、材料有不同的功能和特征。如果教师提供的材料单一，幼儿游戏情节的进步就会受到限制。因此，在游戏中为幼儿提供多种材料，有利于幼儿通过寻觅接受丰盛的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在和材料的互动中促进发散性思考的进步。比如在活动主题区中我为幼儿准备了许多半成品的材料，有各种质地不同的纸类材料(白纸、腊光纸、皱纹纸、信封)，白纸可以画画、折纸。腊光纸色泽艳丽，可以折各种小动物，也可以作为剪纸的材料。皱纹纸可以做小花、拉花、还可以搓成纸球等。信封可以装饰、制作指偶、动物头饰等。大致不一的布类材料(纱巾、大花布、小方布)，可以做装饰品、也可做粘贴画。形状各异的纸盒(包装盒、药盒、化妆盒)，可以做家具、汽车、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(笔、油泥、剪刀等)，可以让幼儿动手捏、搓、团、揉做成各种小动物和各种形状物品。用剪刀可以剪窗花、动物轮廓等等。还有蛋糕底盘、点菜单等可进行再创新的材料。游戏材料具有放开性、可替代性，幼儿想象创新的机会大大增加，游戏也更加丰盛。其次，提供的游戏材料要不断变化，以便创设的游戏环境具有可变性、创新性，不断地吸引幼儿，引起幼儿的游戏兴趣。我就碰到这样的事，创设的“加工厂”只是单纯地做做花、剪剪纸之类的，久而久之，去“加工厂”玩的幼儿越来越少。我发现这一难题之后，就在游戏评价的时候引导幼儿说：“夏季来了，大家的加工厂还可以做些啥子物品呢”？幼儿纷纷回答说：“做扇子、做裙子、做冷饮”……一下子就把幼儿的兴趣调动了起来。再玩游戏的时候，幼儿的兴趣明显进步，有的做帽子、剪窗花、做花篮，玩的不亦乐乎！为幼儿提供丰盛的游戏材料的同时还应为幼儿创设充足的游戏空间和时刻。例如“娃娃家”的活动主题就应有足够的时刻和空间，“娃娃家”里应能容纳5、6名幼儿参与游戏活动主题，活动主题时刻应在半小时左右，如果时刻太短幼儿游戏不能尽兴，时刻太长幼儿会对游戏失去兴趣。因此教师一定要掌握游戏时刻的度。二、灵魂环境的创设创设放开的灵魂环境，首要是创设壹个轻松、愉快的心理环境。用亲切的态度营造安全信任的心理环境。灵魂环境主要是指环境中的人际关系。幼儿园的灵魂环境主要包括幼儿和教师、幼儿和幼儿、教师和教师之间的关系，乃至幼儿园的园风、班风。幼儿园的灵魂环境虽是一种无形的环境，但却对幼儿的进步，特别是幼儿心情、社会性、特点质量的形成、进步具有特别重要的影响。只有为幼儿提供壹个能使他们感到安全、温暖、平等、自在，能鼓励他们寻觅和创新的灵魂环境，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自负地生活和进修，获取最佳的进步。由于幼儿情感的易感染性，幼儿园灵魂环境的创设决定因素取决于教师。教师在此之中，首先要 “以幼儿为本”，帮助幼儿成为进步的主人、进修的主人，而不能以成人的经验和认识去塑造和改变幼儿。为此，为创设良好的灵魂环境，教师要处理好三方面的关系。(一)教师应建立和幼儿民主、亲切、平等、和谐的师幼关系。民主、亲切、平等、和谐的师幼关系是幼儿游戏的重要支柱其中一个。教师要有一颗慈爱，“爱一切孩子”、“爱孩子的一切”，领会尊重孩子的标准。在幼儿的游戏中，教师既是指导者又是参和者。参和幼儿的游戏，使他们感到教师是他们的亲密伙伴，和老师在一起感到天然、温馨、没有压抑感。譬如我让几位幼儿合作搭一座楼房，我就是积极参和其中，活动主题结束时，我惊奇地发现：在没有我的帮助下，多少孩子共同合作搭建的楼房特别漂亮。从外形到家什，一应俱全，在这里孩子的想象力和创新力得到了充分的进步和体现。第二次同样的游戏活动主题时，我一而再，再而三的叮嘱：“一定要搭出来，要和上次一样漂亮！”孩子开始动手了，这一次，我给予了孩子们特别的关注，每每看到他们停在那儿，或是不合我的意，就催促、干涉，甚至让幼儿重来。活动主题结束了，一座楼房还是没有成功。两个鲜明的事实，不难看出，幼儿在游戏时，应当让幼儿自己去思索，过多的干预会限制幼儿的想象，太高的期望会给幼儿造成压力，使得幼儿的创新力不能正常发挥。因此，教师应明确在游戏中人物，在游戏中，教师不应过多地支配、干涉，更不能教幼儿怎样做或代替他们做，而是积极的合作和支持，鼓励和引导幼儿构思，协助幼儿创作。 教师要通过自己的言谈举止、行为态度和幼儿积极有效地探讨和互动，使幼儿不断感受和尝试到教师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持，并成为幼儿良好的榜样。大家班有个孩子入园时，哭闹不止，经常是扯住母亲的衣服不放，父母离开后她会大哭大闹，这样的情形持续了好长时刻。我和其他的孩子都被她吵的很烦。一次在和她母亲的交谈中我才了解到这孩子从来都没有离开过父母，对父母很依恋，对陌生的环境和人都有恐惧感，不愿接近。从此我开始关注她的一举一动，给她无微不至的关怀，现在她终于接受了我，能够高兴地参和各种游戏活动主题。教师还应树立正确的儿童观，尊重幼儿的兴趣、爱慕，不因幼儿的年幼，而忽视幼儿的需要，也不把自己的意志强加于幼儿，而是要和幼儿建立民主、平等、轻松、愉快的师幼关系。只有在这种轻松、愉快的环境中，幼儿才能天然、真正表现自己。(二)建立互助、友爱的伙伴关系幼儿和幼儿之间的伙伴关系是影响其心理进步的壹个重要的社会性影响。幼儿间互相关心、互相帮助、文明礼貌、友好谦让，在游戏中互相协商人物或交换玩具，这些都为游戏的继续深入增加了也许性，进步了幼儿游戏的主动性、积极性。例如幼儿午睡起床叠不好毛巾被时，我就用示范行为暗示幼儿，找兄弟合作完成。在户外游戏时有一名幼儿不小心摔倒，身边的一名幼儿赶快扶起他，看到类似情况我就积极鼓励其他幼儿给他进修，以此行为来教学幼儿关心同伴。在我的有觉悟的引导下，幼儿会逐步养成互助、友爱的伙伴关系。因此，教师应加强幼儿的情感教学和集体教学，建立互助、友爱、和谐的伙伴关系，使幼儿生活在壹个轻松、愉快的环境中，在集体中获取综合的进步。(三)教师之间的诚恳相待、友好合作，是幼儿最好的榜样教师的行为直接影响着幼儿活动主题的心情和积极性。教师诚恳合作、互相尊重的关系，是幼儿建立友好同伴关系的榜样。这为幼儿游戏建立了宽松、愉快的灵魂环境。因而，教师要以良好的自身素质为幼儿树立榜样，教师要做到举止大方、语言文明、态度和蔼、行为规范。灵魂环境比物质环境的创设更为重要，其任务也更艰巨。和谐、愉悦的心理环境，是鼓励幼儿和周围人、事、物相互影响的前提；同样，大家也不可忽视物质环境的创设，它和心理环境同样重要，这两者是相互联系、相辅而成的，两者缺一不可，最终的目的都是为了让幼儿在游戏中玩的轻松、愉快，让他们在壹个民主、平等、和谐的放开性环境中健壮成长！

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