这篇文章小编将目录概括

• 儿童的游戏经常由重复的动作
• 儿童的游戏经常由重复的动作活动主题组成
• 典范的手游
• 儿童经常重复壹个动作
• 促进幼儿手部动作的游戏

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儿童的游戏经常由重复的动作 儿童时期是人生中更快乐、最无忧无虑的阶段其中一个。在这个阶段，他们通过玩耍和游戏来进步自己的身心、进修和寻觅全球。儿童的游戏经常由重复 ...

儿童的游戏经常由重复的动作

幼儿的动作进步 幼儿的动作进步，宝宝的成长是家长们特别关注的，宝宝自从出生之后，每天都在快速发育，走路和跑步是人类的基本职业动作，然而宝宝学会走路和跑步是需要时刻的，下面内容同享幼儿的动作进步。 　　幼儿的动作进步1 幼儿动作进步的规律 儿童开始的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。比如，满月前儿童受到痛刺激后，哭喊着全身乱动;3岁孩子拿着笔认真画画时，不仅是手动，身体的动作、面部的动作也来帮忙。 儿童动作的进步，先从上部动作开始，接着到下部动作。婴儿最早出现的是眼的动作和嘴的动作。半个月内的婴儿，双眼协调动作就已经出现。上肢动作进步早于下肢动作。6个月婴儿手的动作已有较好的进步，而腿的动作还远未进步。 儿童动作的进步先从头部和躯干的.动作开始，接着进步双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。也就是靠近中央部分(头和躯千，即脊推)动作先进步 接着才进步边缘部分(臂、手、腿)的动作。比如，婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，接着才会用腕和手指去接触并抓取物体。 动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的进步，先从粗大动作开始，而后才学会相对精细的动作。粗大的动作是指活动主题幅度较大的动作，也是大肌肉群的动作，包括头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、踢、走平衡等等。 婴儿开始的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。比如，初生婴儿已会用手紧握小棍，这是无意的、本能的动作，多少月以后，婴儿才逐渐能够有意地、有目的地去抓物体。 　　幼儿的动作进步2 1、由上到下：幼儿动作的进步，是身体上部的进步先于身体下部的进步。从头部到下部，从上肢到下肢逐渐进步。 2、由大到小：这是指幼儿开始进步起来的是和大肌肉相联系的动作，逐渐进步到和小肌肉相联系的动作。如幼儿手的动作的进步，先进步的是和手臂大肌肉相联系的伸臂，以后逐渐进步起来和手指小肌肉相联系的抓、握、拿等动作。 3、由简单到复杂：幼儿开始的动作，是身体个别部分的简单动作，如伸伸手、踢踢脚、转头等，逐渐进步到同时转头、伸手、手眼协调地拿取物体，进一步进步到能从事由多种动作组成的游戏活动主题。 4、由不随意到随意：动作的不随意性和随意性，是从动作的主动性和目的性来不同差异的。幼儿的动作，开始是不随意动作，无目的、由客观刺激引起，加头随着光线的路线转动，有物品接触幼儿的手，幼儿的手就去抓摸。以后，随意动作逐渐进步起来 这时客观刺激不在眼前或没有直接接触幼儿，动作也会出现，而且通过动作，主动地、有目的地去接触事物，认识事物。如幼儿在“藏猫”的活动主题中，主动地把头转来转去寻找“猫”，这就是一种随意动作。 5-6岁幼儿动作进步 1、能够身体平稳，双脚连续给前跳。 2、能够单杠悬垂动作10秒左右。 3、能够较为轻松地完成15米跑。 4、能用一只手投掷动作，将沙包给前投掷2米左右。 5、双脚跳、单脚跳时会弯曲上身。 6、能够十根手指头给上抛球。 7、能够双胸灵活交替上下楼梯。 8、能够完成1公里左右的独立行走（途中可适当休息）。 9、能够以单脚连续给前跳2米左右。 10、能够沿平衡木等较窄的低矮物体上走一段距离。 11、在跑步时能够较为敏捷地躲避他人的碰撞。 　　幼儿的动作进步3 幼儿跑的基本动作 走、跑、跳练习走路、奔跑、跳跃，并非是孩子和生俱来的本领，到4岁左右，可以对孩子的走路、跑步、跳跃能力进行训练，在日常生活中经常训练，增强基本体能。 走路训练 近4岁的孩子走路时，应做到上体正直，上下肢协调。 有的孩子走路时不天然、不协调，大致缘故出于平时养成不良习性；从幼儿刚学会走路时，家人没有注意到孩子走路时不正确的姿势，没能及时地纠正；心理过分紧张；在周围气氛很严肃或者听到口令“齐步走”时，孩子就会由于心理过分紧张，出现不天然、不协调的走路姿态。 指导孩子观察正确的走路姿势，让幼儿了解正确的走路姿势看上去很美观，令孩子产生进修、效仿的心理需求。 让大一点的孩子做示范动作，说明要领：上身要保持正直，上、下肢天然协调地走。 带领孩子在轻松愉快的环境下，一起念儿歌做游戏进行练习：“来来来，大家来排队，快快快，跟着兄弟走。”每次游戏的时刻不能太长，以防孩子感到乏味和过分疲劳。要及时对孩子进行鼓励，使孩子以愉快的心情参与练习。 带领孩子练习时，要用正面、积极的方式进行诱导，切忌采用单调、重复、强硬的方法。 合理跑步 快到4岁的幼儿，对于四散追逐跑的游戏特别感兴趣．往往一玩起来就会忘记疲劳，要注意引导，计算好活动主题量。并要注意安全，教给孩子躲闪的方式，提出标准，随时检查情况。在进行较剧烈跑之前，要带着孩子做预热身体的活动主题，把各关节充分活动主题开； 跑完后，不要静止地站着不动，更不能蹲下或坐着，应当放松地走一走，做一些放松肌肉的体操、轻松愉快的游戏，使孩子逐渐地恢复到相对安静情形。 幼儿在跑步时容易出现的难题包括：上体直，蹬地不充分，像是坐着跑；步伐不均匀，像是在马步跑；摆臂动作不对，有直臂摆动，也有以肘为轴摆动，动作不放松、不协调；左右横摆，重心不稳；落地重，八字脚，张着嘴呼吸等。针对孩子的这些难题，要随时注意纠正。

儿童的游戏经常由重复的动作活动主题组成

皮亚杰从认知进步的角度出发，认为游戏的实质是同化超过了顺应。他认为：“刺激输入的过滤或改变叫作同化。”即接纳和整合，主体用已有认知去认识外部事物。还认为：“内部图式的改变，以适应现实，叫作顺应。”即主体改变已有的认知结构以适应外部环境的变化。比如小兄弟的认知中已经有了“电话”这一图式，想母亲时就哭着用形状很像手机的“假电话”打电话，当他多次打电话而未果时觉悟到不是全部“电话”都可用，此时他会改变已有认知来寻求化解途径。把“假电话”当成真电话表明是同化经过，通过无觉悟的“打电话练习”巩固了对“电话”功能的认识，但当这一刺激无法适应外界的变化时，儿童便改变先前的认知结构则表明是顺应经过，儿童的认知就是在同化和顺应的平衡下不断适应外界的经过中得以进步。由于儿童早期认知结构进步不成熟，同化和顺应不能保持平衡而造成两种情况：一是顺应机能大于同化机能，以客体为主，主体重复客观的人或物的动作，表现为模仿；二是同化机能大于顺应机能，自我中心和兴趣占主导地位，较少思考外界标准而产生游戏。比如小兄弟在人物游戏时并不思考娃娃家的假电话是否能用而按照自己的兴趣需要来进行游戏。皮亚杰用认知的语言来解释，在游戏时儿童并不进步新的认知结构而是努力使自己的经验适合于已有认知结构，证明游戏是同化机能超过了顺应机能的本质，游戏的存在不是独立的活动主题而是认知活动主题不平衡的表现。皮亚杰说：“不得不经常地使自己适应于壹个不断地从外部影响他的、由年长者的兴趣和习性所组成的社会全球，同时又不得不经常地使自己适应于壹个对他来说领会得很肤浅的物质全球。然而，通过这些适应，儿童不能像成年人那样有效地满足他个人的情感上的甚至聪明上的需要。因此，为了达到必要的情感上和聪明上的平衡，他具有壹个可资利用的活动主题领域，在这个领域中他的动机并非为了适应现实，恰恰相反，却使现实被他自己所同化。这里既没有强制也没有处分，这样壹个活动主题领域便是游戏”“。可见游戏是通过同化机能改变现实全球，在游戏中儿童不受限制根据需要适时改变，用想象创新和组织游戏。在游戏中儿童用最诚恳的情感尝试游戏且相信虚拟游戏的真正性，用游戏的艺术来书写现实不能满足的兴趣需要和情感释放，比如小兄弟把椅子摆成一竖排开火车。

典范的手游

1、《博德之门》系列：《博德之门》是由BioWare制作、Interplay发行的RPG游戏，并于1998年12月发行第一代以及2000年发行了第二代。其中《博德之门2：安姆的阴影》被评为上世纪最辉煌PC游戏。2、《无冬之夜》系列：《无冬之夜》是BioWare企业开发制作的人物扮演类游戏，于2002年6月16日发行。通过游戏自带界面友好的工具，玩家还可以创新自己的全球，配置自己的故事。游戏自带四个模块，每个都有不同的情节和NPC。3、《异域镇魂曲》：《异域镇魂曲》是由美国Interplay企业旗下的黑岛职业室研发的一款人物扮演类游戏，于1999年发行。玩家将扮演一名再次从停尸房醒来的失忆者，追寻前世的秘密。4、《冰风谷》系列：《冰风谷》是由黑岛开发的一款pc平台的人物扮演类游戏，第一代发行于2000年。故事发生在柏德之门的所在地，也就是专家级龙和地下城中被遗忘的国度之全球。5、《魔法门》系列：《魔法门》系列是和创世纪、巫术系列齐名的三大RPG其中一个。这款凝聚了Jon3年心血的游戏终于于1986年的圣诞发行了，出类拔萃的画面效果、完全放开的游戏全球和庞大的任务体系征服了无数玩家。6、《口袋妖怪》系列：《口袋妖怪》由Game Freak和Creatures株式会社开发，由任天堂发行的一系列游戏。开始的作品是在1996年于日本发行的Game Boy人物扮演游戏。口袋妖怪系列是全球上第二热销的系列电子游戏，仅次于任天堂的马里奥系列。7、《神界》系列：2002年发行的《神界》是一款杰出的动作RPG游戏，由比利时的开发小组LARIAN负责开发，获取多家媒体评出的2002年度最佳RPG游戏奖。8、《上古卷轴》系列：《上古卷轴》是由Bethesda Softworks开发的一款人物扮演单机游戏。从《竞技场》、《晨风》、《血月》、《匕首雨》、《审判庭》、《湮灭》到如今的《天际》，上古卷轴已经故事了五代。9、《龙腾世纪》系列：《龙腾世纪》系列是由BioWare企业开发的一款最新的人物扮演游戏。于2009年11月3日公开第一代《起源》，2024年公开了第三代《龙腾世纪：审判》。它是以《博德之门》和《无冬之夜》正统继承人的身份出现的。10、《辐射》系列：是由Interplay企业开发的一系列典范PC人物扮演游戏。《辐射》游戏时刻设定为22世纪，故事背景和艺术风格深受20世纪50年代核恐慌的影响。

儿童经常重复壹个动作

孩子对于简单的动作特别着迷，虽然每一次的重复在动作上一级速度上并没有明显的进步，然而每一次孩子都能聚精会神的完成动作。n这些动作看起来对孩子没有啥子意义，只是在不停的重复，但对于他们来说眼下最重要的事务就是手上的活动主题，不管任何干扰都无法阻止让孩子分心。n重复对孩子来说就像职业一样重要，按道理来说儿童的注意力是不能持久的，他们会将注意力不停的从一件事务跳到另一件事务上，然而对于孩子来说，玩耍中的壹个简单动作却能够轻松的集中起孩子的注意力，以至于不能感觉到任何的外部刺激。n和这种专心致志相伴随的，是一种手部有节拍的运动，当孩子第一次故事了这种尝试之后，他们就会沉迷其中，虽然儿童专注力不能持久，然而这种重复性的动作可以不断进步注意力集中的时刻。这是儿童进入专注情形的壹个特征，蒙台梭利称之为“重复练习”。行为背后暗藏孩子心理需求，孩子不断的开门关门，壹个小时也许都不会觉得厌恶，听家长讲故事，总是要反复听壹个故事。n在成年人看来这也许是很枯燥的，但孩子却乐此不疲，实际上，孩子喜爱重复主要和他们的进修方法和行为进步有关。0-2岁的幼儿处于感知进步阶段，简单的说就是孩子通过动作感知环境。n孩子在2岁之前会采用尝试，重复，模仿来感知全球，化解难题。在重复动作的经过中，孩子能够感受到自己行为造成的结局，孩子的各项能力就是在不断的重复和尝试中学到的，重复能让孩子将新姿势和新技能逐渐内化和熟练。n其实全部的进修经过都离不开重复，对于年纪小的孩子来说也不例外，只不过他们重复的事务在大人看来都很简单而已。那是由于孩子的记忆力和经验相对有限，壹个新的概念，旋律和事物要经过多次的重复，才能够在不断的强化中纳入长时刻记忆。n因此孩子不断重复简单的行为是在感觉和思索和尝试，这是一种进修的经过，并非大人眼中的“没有意义”。这个时候家长不要随便的阻止和打断孩子，可以在一旁仔细的观察或者加入到孩子行为之中，陪他们一起做，看孩子到底要尝试啥子。重复可以让孩子感受到自己的力量，在孩子看来父母就是全能的，自己是弱小无助的，从个体心理学的角度来说，幼小的孩子会由于难以控制自己的行为和外在的物质而感到自卑。n为了补偿这种自卑心理，他们会做一些能够自主控制的事务来安慰自己，也就是不断的重复已经掌握的行为，比如把壹个物品装好再倒出来，或者让家长重复讲壹个故事，自己能够积极的参和其中，这些都能够让孩子有对事务的掌控感，从而获取一种力量感，进而产生一种安全感。n其实重复行为是一种儿童的天然活动主题，当家长看到孩子重复做一件事务的时候，家长不用过多的担心，也不要打断或者干预，只需要耐心的陪伴孩子就好。这是对孩子进修方法的尊重，也是对他们选择自在的肯定。n喜爱重复是对姿势的吸收和积累，孩子在用自己的方法对已经学过的姿势进行吸收和内化，这是他们进修的方法，由于年纪小因此对新事物的领会和吸收能力是很有限的，重复能够让孩子更好的强化。n有一天孩子重复的经过会逐渐减少，那是由于他们已经掌握了能够更高效的吸收新鲜事物的方法，或者是孩子需要重复的事务已经掌握的很好了。蒙台梭利指出：反复练习能够完善孩子的心理感觉经过，这是孩子的“智力体操”。n通过重复孩子会将自己学到的姿势和经验进行分类，接着举一反三。对于一些新认识的事物孩子会感到很新奇，于是就想一遍一遍的进行寻觅，尤其是正在故事语言或者动作敏感期的孩子，他们会不断重复说或者做新学到的动作和词汇。这对他们来说是一件很有成就感的事务。n家长要满足孩子对重复的需求，帮助孩子将感知和大脑中的信息联系起来，从而形成一种具体的概念。当孩子掌握了新概念之后，他们才能运用到实际生活中去。

促进幼儿手部动作的游戏

【 #亲子教学# 导语】动手做事是孩子成长的基础，手指游戏让孩子学会动手、勤于动手、爱上动手。同时，手指游戏也是是亲子间探讨的游戏。下面 为各位整理了幼儿园课堂手指游戏范例【十则】，欢迎大家的关注。手指游戏1：全体集中 大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令给前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。手指游戏2：手指眼镜一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着壹个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指给前方）。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指和食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。手指游戏3：手指小车小车小（两手中指和大拇指相接）。小车巧（两手无名指交叉，十根手指头食指各自勾住无名指）。看谁的小车巧（中指给前伸展）。看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。手指游戏4：两只小八哥两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）一只叫叮叮，（一只手伸给前），一只叫咚咚，（一只手伸给前）叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后）叮叮过来了，（抽回一只手），咚咚过来了。（抽回另一只手）手指游戏5：小老鼠，上灯台小老鼠，上灯台，（十根手指头食中二指顺着腹部快速爬给头顶。）偷油吃，下不来。（十根手指头并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）喵喵喵，猫来了，（十根手指头在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）咕噜咕噜，咕噜咕噜，（十根手指头食中二指从头顶迅速滑给腹部。）滚下——来。（十根手指头用力拍在地上。）手指游戏6：小蚂蚁一只小蚂蚁，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）两只小蚂蚁，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）三只小蚂蚁，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）四只小蚂蚁，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）手指游戏7：造房子小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）造房子（两手做房子的造型放于头上）手指游戏8：手指谣时钟说：滴答，滴答，滴答，滴答（两手竖起食指左右摆动）剪刀说：咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓（食指和中指做剪刀）榔头说：叮当，叮当，叮当，叮当（两手握拳上下敲击）机器说：轰隆，轰隆，轰隆，轰隆（两手握拳屈臂转动）小兄弟拍手说：噼啪，噼啪，噼啪，噼啪，停！（有节拍地拍手，最后一下在头顶停住）手指游戏9：宝宝的小手爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）母亲看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（十根手指头一齐摇动）爸爸瞧（闭合左手，往背后收），母亲看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（十根手指头都放在背后了）爸爸母亲快来看，宝宝的小手出现了（十根手指头从背后再拿出来）手指游戏10：手指变变变壹个手指（右手）壹个手指（左手）变成大山（两食指靠一起）二个手指（右手）二个手指变成剪刀（剪二下）三个手指（左手）三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动）四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置）五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面给自己、大拇指交杈给上飞）

关于“儿童的游戏经常由重复的动作”的具体内容，今天就为大家讲解到这里，希望对大家有所帮助。